無線電測向運動起源于２０世紀６０年代。１９６０年從歐洲傳入我國,。它類似于眾所周知的捉迷藏游戲,，但不是找人，而是尋找發(fā)射信號源,。無線電“捉迷藏”是現(xiàn)代無線電通訊技術與傳統(tǒng)捉迷藏游戲的結合，大致過程是：在曠野,、山丘的叢林或近郊,、公園等自然環(huán)境中，事先隱藏好３～１０部信號源（即小型發(fā)射機），定時發(fā)出不同呼叫的莫爾斯電碼信號,。參加者手持無線電測向機,，測出隱蔽電臺的所在方向，采用徒步方式,，迅速,、準確地逐個尋找出這些信號源，以在規(guī)定時間內,，找滿指定臺數(shù),，使用時間少則為優(yōu)勝。通常,，我們把事先巧妙隱藏起來的信號源比喻成狡猾的狐貍,，故此項運動又稱無線電“獵狐”?！　∧壳拔覈_展無線電測向活動主要有三類：一是適合在中學,、青少年科技館（站）、少年宮,、活動中心等普及推廣的短距離８０米短波波段測向,；二是１６０米中波波段測向；三是符合國際測向競賽規(guī)則的并適合大,、中學生開展的長距離８０米短波波段及２米超短波波段測向,。　　參加該項活動,，除可學到無線電測向知識和技術外,，還可學到有關電路方面的基礎知識，掌握測向機和其他電子制作技能,。由于它既不是純科技性的室內制作,，又不是固定場地上的單一奔跑，而是充分體現(xiàn)了理論與實踐,，動手與動腦,，室內與戶外，體能與智力的結合,，對促進青少年德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，豐富學校第二課堂內容十分有益,?！　,。校剩福靶蜑槠占靶椭狈攀剑福懊撞ǘ螠y向機，電路簡單,、價格低廉,、便于安裝，很適合廣大青少年無線電測向及裝配使用,，整機方框圖和電路原理如圖１和圖２所示,。　?。蹋睘榇虐籼炀€,，Ａ為拉桿天線，Ｋ１為單,、雙向轉換開關,，用于判斷電臺方向，ＢＧ１及外圍電路組成高頻放大器,，將天線接收的高頻摩爾斯碼信號放大后由Ｂ１耦合輸出,。ＢＧ３、Ｃ１４,、Ｃ１５,、Ｄ２、Ｃ１６,、Ｃ１７及Ｃ１８組成可調式變形電容三點式振蕩器,，調節(jié)Ｗ２可改變變容二極管Ｄ２反偏電壓，從而改變該管電容量使振蕩頻率發(fā)生變化,。穩(wěn)壓管Ｄ３用于消除因電池電壓下降造成振蕩頻率不穩(wěn),。振蕩信號與Ｂ１輸出的高頻信號疊加，再由二極管Ｄ１混頻產生差拍信號,，經檢波和低通濾波后產生的音頻信號由ＢＧ２,、ＬＭ３８６組成的低頻功放電路放大，這里Ｄ１起到混頻和檢波雙重作用,。Ｋ２為耳機插座控制的電源開關,，使用立體聲耳機時Ｋ３合上。調試　?。保ぷ鼽c的檢查：穩(wěn)壓管Ｄ３可?。常怠矗矗值模敚祝敝糜谠鲆孀畲髸rＲ３兩端電壓約為０．４～１Ｖ（Ｉｃ１約０．４～１ｍＶ）,，Ｒ９兩端電壓約１．５～３Ｖ,，Ｒ１２兩端電壓約２～２．５Ｖ?！　,。玻l率覆蓋的調試：Ｗ２置于中心位置,，高頻信號發(fā)生器置３．５～３．６ＭＨｚ,，轉動高頻信號發(fā)生器頻率鈕,，使測向機接收到音調變化的信號，表示該機差拍振蕩器已工作,。高頻信號發(fā)生器置３．５５ＭＨｚ,，調Ｂ２磁芯使收聽到信號；旋轉Ｗ２,，應能聽到高頻信號發(fā)生器分別輸出的３．５ＭＨｚ,、３．６ＭＨｚ等幅信號，并兩端略有富余,。若高端收聽不到,，而低端有較大余量，可將Ｂ２磁芯略向外轉,；反之則相反,。　?。常羰章狀l率太寬,，適當增大Ｒ１４阻值，否則,，減小其阻值,。　?。矗炀€回路的調整：高頻信號發(fā)生器輸出３．５３ＭＨｚ信號,，調節(jié)Ｃ１及磁棒上線圈位置使聲音最大?！　,。担叻呕芈返恼{整：高頻信號發(fā)生器輸出３．５７ＭＨｚ信號，調Ｂ１磁芯,，使聲音最大,。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　