一：一個(gè)新時(shí)代的到來

　　親愛的朋友,，你知道嗎——今天,，我們看到的很多變化,，在10年前幾乎不可想象：

　　今天,，即使你幽居偏遠(yuǎn)山溝,，通過視頻,，也可以面對面地和海外朋友對話交流,；你要學(xué)金融,，未必要去金融中心,；你要開會，也未必要到會場,；

　　今天,，一個(gè)“非專業(yè)教師”講的數(shù)學(xué)課，卻有來自全世界200多個(gè)國家的上千萬學(xué)生來聽,，他給世界講了5億堂課,，還包括30多萬教師也來旁聽；

　　今天,，一個(gè)宅男可以足不出戶,，只要按幾下手機(jī)鍵，就能飯菜送到口,、衣服洗好送到手,，火車票、飛機(jī)票,、酒店全都妥妥地訂好……

　　是的,，從現(xiàn)在開始,，在未來的10年、20年,，這些變化都將會越來越自然流暢地到來——這就是我們面臨的“新常態(tài)”,。是的，新時(shí)代已經(jīng)開啟了,，但卻只有少數(shù)人才意識到它的深刻意義,，將如何深深地改變我們這個(gè)美麗的世界,。

　　如果您今天就有這種眼光,，并把它運(yùn)用到孩子的教育上，那么這個(gè)眼光到底值多少錢呢,？可以說是無價(jià)的,！豈不聞古人云：千金難買真知，萬金難買早知道,！

　　工業(yè)4.0要從娃娃抓起

　　二：工業(yè)4.0時(shí)代：世界不再是你過去所知道的那樣

　　1.什么是工業(yè)4.0時(shí)代,？

　　“工業(yè)4.0”概念最初由德國率先提出，旨在支持工業(yè)領(lǐng)域新一代革命性技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新,，引領(lǐng)第四次工業(yè)革命,。此前的工業(yè)革命分別為：工業(yè)1.0的蒸汽機(jī)時(shí)代、工業(yè)2.0的電氣化時(shí)代,、工業(yè)3.0的自動化時(shí)代,。

　　而工業(yè)4.0時(shí)代，指向的是網(wǎng)絡(luò)化,、智能化的工業(yè)生產(chǎn)時(shí)代,。

　　用學(xué)術(shù)化的語言表達(dá)起來就是：目標(biāo)是建立一個(gè)高度靈活的個(gè)性化、數(shù)字化產(chǎn)品與服務(wù)的生產(chǎn)模式,，在這個(gè)模式當(dāng)中,，傳統(tǒng)的行業(yè)界限將消失，并會產(chǎn)生各種新的活動領(lǐng)域和合作形式,，創(chuàng)造新價(jià)值的過程將發(fā)生改變,。產(chǎn)業(yè)的分工也將被重組。

　　是不是感到莫名其妙,？下面就用通俗語言解釋,。

　　2.工業(yè)4.0時(shí)代的核心特征是什么？

　　“網(wǎng)絡(luò)化”,。什么都是“互聯(lián)網(wǎng)+”,，互聯(lián)網(wǎng)加上傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，就是未來的新常態(tài),?！笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離就是沒有網(wǎng)”說出了人們生活在4.0時(shí)代的心聲,，人們的生活已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。

　　智能化,。所有的東西都在走向智能化,。比如說煮飯，現(xiàn)在只要在手機(jī)上一按幾點(diǎn)幾分啟動,，遠(yuǎn)程控制,，家里的電飯煲就開始自動煮飯了；手機(jī)一按,，家里的洗衣機(jī)就開始洗衣服了,。據(jù)說現(xiàn)在正在研發(fā)智能機(jī)器人，家里搬回一個(gè),，所有的家務(wù)活都給你包了……這時(shí)候,，你會發(fā)現(xiàn)生活變得特別簡單、便利,。機(jī)器會代替你做得更多,，而你會擁有越來越多的時(shí)間，那么這么多時(shí)間用來干什么呢,？

　　“去中心化”,。以前人們競相離開農(nóng)村奔向城市，居住在一個(gè)核心地帶,，爭奪城市的優(yōu)越資源和機(jī)會,，因此出現(xiàn)了像武漢、北京,、上海這樣幾百萬,、上千萬的大城市。但是現(xiàn)在,，開始物極必反了,，未來你可能會發(fā)現(xiàn)大城市的解體。未來鄉(xiāng)村極有可能成為“奢侈品”和新的人類家園,。

　　君不見：近日,，習(xí)近平主席對英國進(jìn)行國事訪問。期間,，東道主把貴賓安排在英國官方鄉(xiāng)間別墅契克斯下榻,，作為一個(gè)最高的禮遇。因?yàn)槌鞘性谟诵哪恐袃H僅是一個(gè)聚會的場所,，人們在城里度過忙碌擁擠的工作時(shí)光,。在喧囂之后，大部分生活優(yōu)渥的家庭又都一如既往地返歸健康怡人的鄉(xiāng)村生活,。

　　這就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的“去中心化”,，目前早有一批人已經(jīng)開始了逃離北上廣深大城市的熱潮,。

　　“去組織化、去管理化,、去中間化”的極簡網(wǎng)絡(luò)原則,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越普及，廠家去掉代理商的中間環(huán)節(jié),，而與顧客直接聯(lián)系,。同樣地，在工作上,，組織機(jī)構(gòu)也成為非必要因素,，供方和需方可直接聯(lián)系，這使很多人擺脫組織走上了自由職業(yè)者道路,。在生活上,，人們越來越注重直接、快捷的聯(lián)系,。因此，一切組織都將成為不太必要而走向松散,、潰敗,，同時(shí)，就只有依賴互聯(lián)網(wǎng)新型“控制力”的增強(qiáng),。是什么,？請諸君自己斟酌思量。

　　“個(gè)性化”,。這是一個(gè)個(gè)性大解放的時(shí)代,，人類歷史上第一次賦予個(gè)體自由，讓每個(gè)人都有機(jī)會成為一個(gè)更高度的個(gè)體,、更高度自我掌控的人,。個(gè)人從此擺脫了土地和機(jī)器的束縛，告別了貧窮而追求自由,，個(gè)人越來越注重自己的感受和體驗(yàn),。工業(yè)生產(chǎn)也從大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化走向了私人定制化。在未來的時(shí)代,，發(fā)揚(yáng)個(gè)性的人會越來越多,。

　　所有這些巨變，將徹底重構(gòu)我們的生活,，徹底重構(gòu)我們社會的運(yùn)行模式,。

　　下面，僅就從生活和教育的角度,，來詳細(xì)解析工業(yè)4.0時(shí)代對教育的巨大沖擊,。

　?。?）傳統(tǒng)教育行業(yè)被顛覆，傳統(tǒng)學(xué)校的職能不復(fù)存在

　　在這樣一個(gè)新時(shí)代,，“大數(shù)據(jù),、云課堂、云教育,、云技術(shù),、翻轉(zhuǎn)課堂、STEAM課程,、MOOC,、微課……”種種新名詞分分鐘撲面而來，讓我們應(yīng)接不暇,、眼花繚亂,。

　　有了WiFi，有了App,，學(xué)生已經(jīng)不再依賴傳統(tǒng)的教師傳授知識,；學(xué)習(xí)可以不僅僅發(fā)生在學(xué)校、在教室,、在45分鐘課堂,；而是隨機(jī)的、各種碎片化的時(shí)間都可以找到最好的老師,，獲取最寶貴的資源,。

　　所以，這一切都讓傳統(tǒng)學(xué)校作為“知識文化中心”的功能已不復(fù)存在,，傳統(tǒng)學(xué)校的圍墻已經(jīng)坍塌了?，F(xiàn)代大學(xué)的存在意義和存在邏輯，也已被顛覆,。

　　美國的一位網(wǎng)絡(luò)專家說：“地點(diǎn)已死,，空間長大?！苯逃?，必然掀起真正的革命！

　　讓我們來看一個(gè)典型案例——“可汗學(xué)院”的異軍突起：

　　一個(gè)優(yōu)秀的老師,，把他的課程放到網(wǎng)上,，千萬人都來采用。

　　這意味著：“傳授知識的好教師”第一次變得不再稀缺,。你無法通過把這部分好老師“專屬化”來提高學(xué)校的競爭力,。因此，這個(gè)時(shí)代，“知識”已經(jīng)無法壟斷,；“個(gè)體”也不見得會輸給“集體”,，甚至很可能優(yōu)秀的個(gè)體，比某些人數(shù)多多的“集體”更強(qiáng)大,。如果某個(gè)教師的個(gè)體很卓越,，他一個(gè)人就可以超過很多的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)很多教師加起來都無法達(dá)到的教育成果,。

　　比如可汗,，一個(gè)非教師出生的“業(yè)余教師”，居然成為了世界上最優(yōu)秀的科學(xué)課教師,，擊敗了成千上萬所學(xué)校和成千上萬的職業(yè)教師,。他一個(gè)人，就可以同時(shí)對千萬人“上課”,，可以把最先進(jìn)和最優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育課程,，普及到最廣泛的不同國家和地區(qū)，讓最富裕和最貧窮的人群,，都可以得益于他的課程,。這在過去，是完全不可能的事情,。這種事情的出現(xiàn),，就必然讓“傳統(tǒng)學(xué)校”失去存在的意義,，也讓“教育資源”變得不再集中，“去中心化”完全成了現(xiàn)實(shí),。

　　同時(shí),，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也讓傳統(tǒng)學(xué)校“同質(zhì)化”,，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校與普通學(xué)校的教育資源不再是“天壤之別”,。北京上海的學(xué)校，不見得就比山溝里的精英學(xué)校更“接近文化教育中心”,。山溝里的精英學(xué)校,，不僅可以同步知道北京上海的課程和教育，也可以使用美國歐洲的教材,，甚至哈佛大學(xué)的課件和教程來教學(xué),，還可以決定如何使用這些課件，來幫助學(xué)生達(dá)到更好的教育效果,。未來假如你想對鄉(xiāng)村教育作點(diǎn)貢獻(xiàn),，不一定要親自前往鄉(xiāng)村，你可以足不出戶地贈送一個(gè)優(yōu)質(zhì)師資的“云端課堂”給鄉(xiāng)村孩子帶去新知，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是真正化解人們心頭大痛的城市農(nóng)村“教育資源不公平”問題的捷徑,。

　　北京十一學(xué)校的特級教師魏勇就說：凡能百度到的,，一定不是教學(xué)的真正價(jià)值所在！李希貴先生也說,，互聯(lián)網(wǎng)使每一位學(xué)生都能夠很輕松地找到一位“隨叫隨到,、無所不知”的全科教師，那么傳統(tǒng)老師和學(xué)校的價(jià)值和意義將失去了最大依托,。

　　因此,，現(xiàn)在已經(jīng)到了一個(gè)重新定義教育、重新定義學(xué)校的時(shí)代了,。

　　但是如果你懂得善用這個(gè)新時(shí)代的信息網(wǎng)絡(luò)資源,，你就會發(fā)現(xiàn)這真是一個(gè)偉大的時(shí)代。如果你不懂,，那么你將可能錯(cuò)失很多良機(jī)而被時(shí)代所淘汰,。

　　（2）這是一個(gè)個(gè)體強(qiáng)大,、個(gè)體超過組織,、個(gè)性化教育到來的時(shí)代。

　　試想：如果在十幾二十年前,，傳統(tǒng)的沒有互聯(lián)網(wǎng)的工業(yè)化時(shí)代,，上述變化能發(fā)生嗎？我們能不能找到可汗,？可汗能不能找到我們,？不行！那是個(gè)個(gè)體無力的時(shí)代,。個(gè)體渺小無力地不能伸展于天下,，而客戶也無力按照自己的需求自主地獲得自己想要的東西。個(gè)人都不能受到良好的尊重,，即使是可汗再大的本事,，也可能被組織機(jī)構(gòu)埋沒。

　　但是現(xiàn)在,，這個(gè)時(shí)代很奇妙地,，都同等賦予了每個(gè)個(gè)體絕佳的機(jī)會和超級影響力。只要你善于運(yùn)用,，你一個(gè)人就可以辦一所學(xué)校,，一個(gè)人就可以開一家醫(yī)院，一個(gè)人就可以做一個(gè)自媒體,。

　　我們可以看到：這是一個(gè)個(gè)體強(qiáng)大,、個(gè)體超過組織、個(gè)性化教育到來的時(shí)代。

　　這個(gè)時(shí)代賦予每個(gè)個(gè)體表達(dá)自己的自由,，每個(gè)人都擁有自己的話語權(quán),，每個(gè)人都是自己的自媒體。你可以燒個(gè)菜,、賣個(gè)萌,、爆個(gè)料，都發(fā)到自己的微信微博和QQ,，與網(wǎng)友互動分享交流,。你就是“CCTV”，你就可以打造你自己的網(wǎng)絡(luò)名片和網(wǎng)絡(luò)品牌,。

　　甚至,，你也可以打敗哈佛：

　　作為前工業(yè)時(shí)代的組織模型，哈佛大學(xué)用雄厚的資金構(gòu)建了最多,、最卓越的教授群,，開設(shè)了2000多門世界級課程。所以,，你無法與它競爭,。

　　但是到了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代,，你卻可以把“整個(gè)哈佛耶魯甚至普林斯頓”都“裝進(jìn)”一個(gè)移動硬盤,！

　　讓這些教授隨時(shí)隨地陪伴你、24小時(shí)不停地為你講課,，你喜歡什么就給你講什么,。你還可以到網(wǎng)絡(luò)上尋找所有你需要的大師專家，為你排憂解難,、解疑答難,。比爾。蓋茨說“在這樣的一個(gè)時(shí)代,，我們可以更高效的運(yùn)用教育?！倍悻F(xiàn)在,，正擁有了這樣自主選擇能力的自由。

　　今天,，假定我們有一個(gè)優(yōu)秀的微積分教師,，我們干嘛不把他的講課過程全部錄下來提供給全世界的學(xué)生，而讓其它幾百萬個(gè)講這門課又講不好的老師去干別的活呢,？這個(gè)時(shí)代實(shí)現(xiàn)了,！那么這個(gè)教授就算給他再高的工資也都是廉價(jià)的，因?yàn)樗麑θ澜缰v課，這就是今天在線教育,、明星教師,、獨(dú)立教師來襲的重大意義！

　　今天,，個(gè)體的實(shí)力格外突顯重要,，不論是教師、還是學(xué)生,，個(gè)性化教育趨勢已然到來,，“因材施教”已真正成為可能。

　　因此未來我們必將告別傳統(tǒng)教育的單一化,、工具化,、標(biāo)準(zhǔn)化，而響應(yīng)多樣性,、體驗(yàn)性,、深度探究的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

　?。?）未來無業(yè)可就,，教育目標(biāo)正從就業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，傳統(tǒng)的行業(yè)界限已經(jīng)在消失,。

　　這意味著什么？我們很多家長都很關(guān)心孩子上大學(xué)要讀什么專業(yè)好,？這句話就告訴我們已經(jīng)沒有專業(yè)這回事了,，你如果再繼續(xù)將眼光局限在專業(yè)上，你就太out了,。

　　一個(gè)科學(xué)家的判斷：“你的孩子將要從事的工作有65%是現(xiàn)在還不存在的職業(yè),。”也就是說：未來是未知的,。

　　那么,，既然我們的孩子將來要從事在今天還未出現(xiàn)、還不存在的工作,，那么我們現(xiàn)有的教育模式還有效嗎,？我們還為工廠、生產(chǎn)線或者某個(gè)職位身份量身定向培養(yǎng)一個(gè)孩子,，會有用嗎,？肯定沒用，因?yàn)槟氵@個(gè)“定向培養(yǎng)”的前提已經(jīng)不復(fù)存在,、崩潰了,。

　　看懂了你就知道,，這事情一旦成真，改變將不可想象,！那么家長該如何來幫助孩子規(guī)劃,？只有一個(gè)途徑——認(rèn)清本質(zhì)，看清未來,！

　　美國俄勒岡大學(xué)的趙勇教授就講述：未來無業(yè)可就,。教育正從就業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。

　　實(shí)話實(shí)說：今天,，全世界的教育模式都陷入了困惑和求變當(dāng)中,！不僅僅是中國，而且是美國,、歐州,，他們都面臨著同樣的困惑，他們也在仔細(xì)探索未來教育的走向,。先知先覺的一批人都早已啟動了教育改革,，原來的教育模式正在崩潰。羅杰斯說“我想賣空哈佛和耶魯,！但找不到工具,！”今天，這種趨勢已經(jīng)愈來愈明顯,。

　　君不見：北京十一學(xué)校早已經(jīng)開始了一場動人心魄的教學(xué)改革,；近日斯坦福大學(xué)也宣布自我革命；我們國家教育部也在勵(lì)精圖治地發(fā)出了各項(xiàng)教育改革措施,。

　　那么,，您是否知道教育改革的本質(zhì)是什么？

　?。?）教育哲學(xué)的根本改變：機(jī)器不能替代的,，才有未來！

　　讓我們先回顧一下,，在以往的時(shí)代,，為什么“人”是沒有價(jià)值的。

　　因?yàn)樵谵r(nóng)業(yè)時(shí)代,，人的價(jià)值只是作為一種勞動力的時(shí)候,，當(dāng)然還不如一頭牲口，所以電影《紅高粱》里,，老爹很高興把女兒賣了來換一頭大黑騾子。在工業(yè)時(shí)代,，國家號召我們犧牲生命也要保護(hù)國家財(cái)產(chǎn),，所以人的價(jià)值不如一臺機(jī)器,。在80、90年代,，人還是不值錢的,，因?yàn)槠此榔椿钍畮啄甑墓べY才夠買一臺電視機(jī)。但是到今天,，你會發(fā)現(xiàn)：電視機(jī)幾個(gè)月打工你就可以買到,，工業(yè)品已經(jīng)變得越來越便宜，而你作為人已經(jīng)變得越來越重要了,。

　　幾年前在多名員工跳樓自殺后,，富士康痛定思痛，決定把整個(gè)富士康機(jī)器人化,，讓機(jī)器工人為自己打工：24小時(shí)不眠不休,、不跳槽又不會抱怨，還不會要求漲薪,。這徹底顛覆了人們的觀念,，說明時(shí)代已經(jīng)走向了一個(gè)把機(jī)器當(dāng)機(jī)器、把人當(dāng)人,、人的價(jià)值超越機(jī)器的時(shí)代,。

　　所以，如果我們的學(xué)校教育還不轉(zhuǎn)型,，依然沿襲前工業(yè)時(shí)代的“把人當(dāng)機(jī)器來培養(yǎng)”的模式,。讓學(xué)生死記硬背、認(rèn)真聽講知識點(diǎn),、機(jī)械地訓(xùn)練等,，那就依然是把人當(dāng)成一個(gè)機(jī)器零件去培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)目標(biāo),，已經(jīng)是嚴(yán)重地背離這個(gè)時(shí)代需求的,。

　　以前“學(xué)遍數(shù)理化，走遍天下都不怕”的格言適用于工業(yè)時(shí)代,，但卻已經(jīng)不適行未來了,。想想看：至今我們運(yùn)用了多少我們中高考學(xué)到的數(shù)理化知識？至今讓你做高考題能得多少分呢,？但即使是零分,，就能說明您是一個(gè)廢物嗎？那為什么我們要讓全社會所有人都去死死學(xué)習(xí)這些可能一生中都根本用不到的知識呢,？如果可以的話,，就讓占社會3%～10%的工程師去學(xué)不就好了。

　　現(xiàn)在,，已經(jīng)到了我們時(shí)代的拐點(diǎn),，我們必須培養(yǎng)孩子符合時(shí)代需要的素質(zhì),，否則就是在葬送我們孩子未來的前途。

　　這就是我們現(xiàn)行的教育面臨的巨大危機(jī),！

　　那么,，我們該培養(yǎng)孩子哪些能力呢？

　　有人說未來要培養(yǎng)孩子的高感性能力,，有人說要培養(yǎng)孩子的“三感三力”（設(shè)計(jì)感,、故事力、交響力,、共情力,、娛樂感和意義感），有人說要培養(yǎng)孩子的“從理性到感性,、從規(guī)劃到創(chuàng)造,、從成功到幸福”的能力……

　　眾說紛紜,，然而我認(rèn)為,，他們都沒有“抓到最本質(zhì)”！最核心本質(zhì)的東西其實(shí)就是一句話：做“人”才能做的事,，機(jī)器不能替代的,，才有未來！

　　未來將是“人”的時(shí)代,、教育必須是教“人學(xué)”的時(shí)代,。機(jī)器將會代替我們做很多事情，那么我們?nèi)俗鍪裁茨?？那就必然是——做機(jī)器所不能代替的事情,。

　　一臺機(jī)器會收集所有的知識，有非常良好的記憶力,、耐久力,，如果我們?nèi)ジ鷻C(jī)器比拼這些東西，那么必然會輸?shù)靡凰?，但是我們會發(fā)現(xiàn)機(jī)器還有很多東西不能做,，這就是我們的機(jī)會。

　　請你想象：

　　機(jī)器會思考嗎,？懂得博弈嗎,？

　　機(jī)器擁有人的判斷、情感和意志嗎,？

　　機(jī)器擁有人心的感受力嗎,？

　　機(jī)器能有美學(xué)、藝術(shù)和設(shè)計(jì)能力嗎,？

　　所以,，最重要的絕不是知識,、絕不是專業(yè)、絕不是數(shù)理化,！更不是你現(xiàn)在頭疼的英語科目。現(xiàn)在你購買一臺小機(jī)器,，花不了多少錢,，就可以輕易地給你翻譯。電腦上一篇文章,，就可以即刻給你翻譯出來,。對話，你可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)即時(shí)對話翻譯,，所以你再苦學(xué)英語意義大嗎,？

　　答案不言而喻。

　　所以現(xiàn)有應(yīng)試教育的一套,，究竟有多少價(jià)值,？

　　而相反有些我們天天都要用的東西，學(xué)校卻二十幾年都沒有教給我們：

　　比如,，

　　1,，思維能力、獨(dú)立思考判斷能力：在以前的時(shí)代,，思考思維是沒有價(jià)值的,。你只要老實(shí)聽話干活就行了，不僅沒有價(jià)值,，而且還有可能是有問題的,。但現(xiàn)在不同了，我們每個(gè)人都需要為自己負(fù)責(zé),，每天無時(shí)無刻不都面臨著思考判斷決策,，來為自己經(jīng)營幸福成功的生活。

　　2,，人際社交能力：人從來就是群居動物,。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更加注重?fù)碛泄餐瑑r(jià)值觀的人組成圈子,；不管是在現(xiàn)實(shí)生活中,，還是虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，都需要你有良好的人際社交能力,，需要你善于溝通交流,、善于與人合作。

　　3,，兩性關(guān)系相處能力：每個(gè)人在婚姻中,，幾乎每天都需要與異性相處搞好關(guān)系,。而現(xiàn)今居高不下的離婚率與自由戀愛觀，更給婚戀幸福打上了深深的問號,。

　　4,，維護(hù)身心健康的能力：在今天這個(gè)時(shí)代，因?yàn)槿说闹黧w地位開始充分呈現(xiàn)出來,，人的生命價(jià)值變得空前重要,。多少人為了治好自己的病，甘愿花多少錢都愿意,。但是在農(nóng)業(yè)和工業(yè)時(shí)代,，人的生命只值一頭騾子、一個(gè)零件的時(shí)候,，人根本不重要,。

　　……

　　以往我們總在質(zhì)問為什么教育“把人教不見了”？而今天我們已經(jīng)清楚看到,，是因?yàn)闀r(shí)代之輪的改弦易轍,，以前一直在“把人當(dāng)機(jī)器”培養(yǎng)，而現(xiàn)在終于“回歸人”的時(shí)代已經(jīng)到來了,！

　　如果你了解了這個(gè)未來中國20年,、30年的趨勢，你能擁抱,，那么你會如魚得水過得非常好,。但如果你忘記了這項(xiàng)機(jī)遇，繼續(xù)做這個(gè)社會的零件的話,，那么未來的10年,、20年之后你將可能陷入悲慘的境地。