薛老師對(duì)國際會(huì)議的發(fā)源進(jìn)行了一番考證，勾勒出了許多學(xué)派之間的“淵源樹狀圖”,，以供師弟師妹對(duì)未來學(xué)術(shù)研究方向進(jìn)行更合理的規(guī)劃,，大家笑稱他為“西域取經(jīng)大師兄”。
　
清華師兄傳真經(jīng)
　　清華大學(xué)的薛巍老師精干而謙遜,，然而在談到自己擔(dān)綱的多核計(jì)算課程時(shí),，卻露出難以掩飾的自豪和欣慰,。這門講授前沿技術(shù)的課程雖然開設(shè)只有短短幾年,，卻已然發(fā)展成為學(xué)校平臺(tái)課，不論是計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué),，還是美術(shù),、核科學(xué)、飛機(jī)制造等專業(yè)的學(xué)生,，都可以選課研習(xí),，而且學(xué)生們對(duì)這一新課程確有幾分趨之如騖。
　
　　薛老師說,，不論是業(yè)界的推動(dòng),，學(xué)科的自身成長,，還是師兄向師弟們的口口相傳，越來越多的人認(rèn)識(shí)到了多核技術(shù)的重要性,。從一開始10多人的小課,，擴(kuò)展至30人（限選人數(shù)為30人）的課堂座無虛席，還不包括旁聽的同學(xué),。
　
　　在這些同學(xué)當(dāng)中,，不乏繼續(xù)向多核領(lǐng)域探究的先鋒，更有對(duì)自己未來充滿信心并精心規(guī)劃的佼佼者,。這些學(xué)生的聰慧與執(zhí)著,，以及他們身上的無私分享品質(zhì)，都讓薛老師印象深刻,。
　
　　清華大學(xué)05級(jí)的一名本科生正是讓薛老師難忘的一名優(yōu)秀學(xué)生,。他在上課的過程中，分享了自己的苦惱：“薛老師,，我對(duì)多核計(jì)算非常感興趣,，也有志出國深造，進(jìn)行進(jìn)一步研究,，奈何咱們清華人才太多,，我的總成績并不名列前茅，我該怎么辦呢,？”薛老師說,，我也的確感到這個(gè)男孩兒在多核計(jì)算方面，有濃厚的興趣及天賦,，于是我便指點(diǎn)他,，如果真的想走這條道路，不妨參加相關(guān)的競(jìng)賽,，不僅能歷練自己的專業(yè)能力與競(jìng)技素養(yǎng),，如果獲獎(jiǎng)了，無疑是出國申請(qǐng)表上添彩的一筆,。
　
　　于是,，他參加了英特爾2005全國高性能計(jì)算應(yīng)用與優(yōu)化大賽，不負(fù)眾望獲得了二等獎(jiǎng),。與此同時(shí),，他發(fā)表了相關(guān)的國際會(huì)議論文，通過自己在競(jìng)賽中的優(yōu)異表現(xiàn),，獲得了UIUC（伊利諾伊大學(xué)厄本那-香檳分校）的入場(chǎng)券,。
　
　　這名學(xué)生并沒有因遠(yuǎn)渡重洋便銷聲匿跡，反而踐行分享與回饋的精神,。每次回國,，都會(huì)到清華與師弟師妹們交流自己的經(jīng)歷,，并且細(xì)心的總結(jié)出了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，如“如何發(fā)表一篇高質(zhì)量的國際會(huì)議論文”,，他甚至還對(duì)國際會(huì)議的發(fā)源進(jìn)行了一番考證,，勾勒出了許多學(xué)派之間的“淵源樹狀圖”，以供師弟師妹對(duì)未來學(xué)術(shù)研究方向進(jìn)行更合理的規(guī)劃,，大家笑稱他為“西域取經(jīng)大師兄”,。
　
　　這名學(xué)生至今仍保持著與薛老師的聯(lián)絡(luò)，感慨當(dāng)年做出的正確抉擇,。能夠在學(xué)生發(fā)展的道路中指點(diǎn)迷津,，助學(xué)生尋求到渴望一生投身的研究事業(yè)，薛老師感到非常欣慰,，他認(rèn)為,，是多核時(shí)代的到來，帶給了我們更多的期待和更好的未來,。