超越自我,，矢志教育
　　負責英特爾高等教育項目的樵鍇在訪談時自稱習慣于抓大放小,、不拘小節(jié),，但是無意間講出的幾件小事,，卻顯露了他內(nèi)心的細致和通過點滴積累而追求卓越的精神。
　
迎接挑戰(zhàn)做自己
　　人生有很多難忘的第一次,，在英特爾第一件讓樵鍇感慨萬千的事發(fā)生在2007年暑假,。那時，樵鍇剛從研發(fā)部門轉(zhuǎn)到教育團隊,，也是第一次組織教師培訓項目,，這個項目要面向諸多教師、院校領導,，對習慣于埋頭研發(fā)的樵鍇來說確實是個挑戰(zhàn),。也正是因此，他對項目實施做了細致的準備,，提前寫好了演講稿以及串詞,，并不辭辛苦地反復背誦，甚至還對著鏡子偷偷地做了演練,。但是,，等到上臺實操時，出于代表英特爾對外發(fā)言的壓力以及因缺乏經(jīng)驗而帶來的自信不足,，樵鍇倍感緊張,，雖然沒出大問題，但是本來寫的生動,、背的如流的講稿和串詞遠遠不如當初準備地精彩,，甚至還忘掉了幾句。這件事情在樵鍇的心里種下了遺憾的種子,。
　
　　但是,，他的遺憾很快就煙消云散了。在此后的類似活動中他仍然積極準備,，大家也一如既往的信任和支持他,。2009年，他獨立組織和主持“2009英特爾中國大學峰會（Intel China Education Forum, ICAF）”,。這一百人大會上,，云集了政府官員、院校領導,，以及英特爾各大團隊的總監(jiān)、經(jīng)理,，乃至戈峻,、梁兆柱兩位英特爾（中國）的大佬,。這時，身經(jīng)百戰(zhàn)的樵鍇已經(jīng)氣定神閑,，脫稿臨場,。結(jié)果，揮灑自如的演講和主持不僅引起在場人員的陣陣掌聲,，事后,，樵鍇也驚訝于自己幾年來的巨大變化。在其后不久的團隊聚餐中,，同事們提議大家談談在英特爾最難忘的一天,，樵鍇將主持大學峰會作為首選。他慨嘆,，是英特爾給了他舞臺,，賦予了他魅力。
　
作個聰明的“保姆”
　　讓樵鍇印象深刻的另外一件事發(fā)生在2008年,。那時,，英特爾（中國）公司開始和教育部合作，在國內(nèi)的部分地區(qū)開展高職教師培訓,。
　
　　其中在桂林培訓數(shù)百名教師的一個項目,，由于承擔培訓的學校組織工作不到位，致使老師們對培訓方提供的住宿,、后勤等略有不滿,。于是有教師將電話打給樵鍇，發(fā)泄了心中的牢騷,。樵鍇聽完電話后,，就即刻訂票飛往桂林，將情況與負責培訓組織的校方進行了深入細致的溝通,，并很快解決了問題,。令樵鍇意外的是，不但受訓老師們對樵鍇兢兢業(yè)業(yè)的精神和高度負責的態(tài)度表示了深深的感謝和敬佩,，承擔培訓培訓的兩家學校也對英特爾員工認真到位的行動所表現(xiàn)出的英特爾員工素質(zhì),、企業(yè)文化所感動，給與了他很高的評價,。事后人們都玩笑的稱樵鍇為英特爾的培訓“保姆”,，他也為此當時未作太多考慮，而是很自然身體力行的“小事”能引出如此強烈的反響而深感意外,，也倍加欣慰,。
　
　　也是這一次培訓在使樵鍇欣慰的同時，成為了發(fā)揮他創(chuàng)新精神和聰明才智的得意之作,。本來英特爾的所有培訓都是免費參加,。為了將有限的教育投入使更多的教師受益,，樵鍇冒著風險，開始象征性收費,。又一出乎意料的是,，收費非但沒有遇到困難、遭受非難,，反而使得英特爾的培訓進一步得到了學界的重視,，培訓效果也好于以往。此后,，樵鍇和他的伙伴們憑借對教育圈子的熟悉和了解,，并在與相關學校領導充分溝通的基礎上，第二輪培訓時將培訓費用50% 歸由學校支付,。這樣,，英特爾與學校聯(lián)手開啟了合作培訓的新模式，使得培訓范圍和受訓老師很自然地數(shù)量增長了一倍,。
　
有工作更有夢想
　　樵鍇負責的部門是TMG,，負責與生產(chǎn)制造相關領域的高等院校和高職學校的合作等項目，項目區(qū)域主要集中在與英特爾半導體技術(shù)創(chuàng)新與芯片生產(chǎn)制造密切關聯(lián)的上海,、成都與大連,，并且將項目主要內(nèi)容鎖定人才培養(yǎng)、科研合作兩個方面,。
　
　　在人才培養(yǎng)方面,，主要通過組織從本科、高職院校教師培訓,、技術(shù)創(chuàng)新競賽,，以及教材編制、學生實習等五花八門的活動,，提高中國高等學校的教學水平,，強化師資力量；在科研合作方面,，則主要通過發(fā)揮英特爾技術(shù)領先的優(yōu)勢,，通過資金注入，聯(lián)手高校與科研院所,，就業(yè)界前沿課題,、技術(shù)需求等進行合作研究與開發(fā)；并且,，力求使項目產(chǎn)生英特爾感興趣的成果,，能夠在生產(chǎn)制造、或者在未來市場中為生產(chǎn)力,；同時,，通過科研開發(fā),，為人才培養(yǎng)提供技術(shù)環(huán)境和項目機會。
　
　　憑著英特爾不斷增加投入,、樵鍇和他的伙伴們不懈創(chuàng)新的激情，以及企業(yè)文化倡導的客戶導向,、結(jié)果導向等務實精神,，經(jīng)過短短幾年的耕耘，英特爾高等教育就搞得紅紅火火,。針對學校課程與產(chǎn)業(yè),、市場需要脫節(jié)的問題，英特爾有計劃的推出教學合作項目,，致力于為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)和及時提供合格人才,，并且?guī)椭@些未來的主人能夠面向未來掌握技能，成就自己的事業(yè),。
　
　　在團隊成員的由衷努力下,，英特爾高等教育項目發(fā)展之迅速的規(guī)模之大令人矚目。這從一組數(shù)據(jù)可以輕松看出：
　　·科研項目從2001年前后的不到5個,，到2005增加到每年資助5—10個之間,，五年間共資助了30-40個項目；
　　·大學合作數(shù)量從01年實施到2005年,，累計與100多個高校和高職院校進行了合作,，截止2010年，又增加到了近 200個,；
　　·科研成果,，過去五年里，通過各種合作項目,，發(fā)表論文 500多篇,，獲得專利40多項；
　　·英特爾在2005年至2010年5年間,，對高教項目的直接投入也超過了100萬美元,；
　　·接受實習生120多個，其中40多名成為英特爾的正式員工,；技術(shù)轉(zhuǎn)移,、技術(shù)轉(zhuǎn)化成果150項，并創(chuàng)造的多項成果實現(xiàn)價值超過1000萬美元的記錄,；
　　·其他成效,，合作學校通過英特爾高教項目，獲得了教育部,、科技部,、自然科學基金,、工信部等政府部門的縱向經(jīng)費（配套經(jīng)費）近10項。
　
　　樵鍇細數(shù)著這一組組數(shù)據(jù),，回顧著英特爾融合中國大家庭的歷程,，回味著就如發(fā)生在眼前一幕幕或者激動、或者感悟,、或者遺憾,、或欣慰的“情”事，也同樣訴說著對未來的憧憬與希冀,。他開玩笑的說：“如果選擇第二職業(yè),，我會去做導游、或者主持人”,。樵鍇通過英特爾教育項目確實跑遍了大江南北,，既無數(shù)次往返于現(xiàn)代都市，也將足跡留在了邊遠的鄉(xiāng)村,。然而,，得益于數(shù)年項目歷練中獲得的自我超越與成長，樵鍇又動情的說：“但是,，都只是如果了,，因為這一切美好的體驗和夢想，都是英特爾給我的,。未來,，我會繼續(xù)走在與英特爾一起完夢的路上…”
　
　　英特爾改變了樵鍇的人生，而樵鍇同樣用自己全身心的投入為是英特爾教育項目的發(fā)展添加了一抹獨特的亮色,，處處凸現(xiàn)出自我超越,、不斷挑戰(zhàn)的價值。在其中,，個人興趣,、特長、工作,、夢想,，也如此天衣無縫的融于一處，難怪樵鍇樂此不疲,，大概就是因為“這邊風景獨好”吧,。