開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間,，各位新生們也都慢慢適應(yīng)了校園生活。和許多人記憶中不太一樣的是,，在許多教室里,，學(xué)生們的書(shū)包不再是又滿又重，面對(duì)的也不僅僅是黑板,、粉筆,，如今的90后、00后可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課業(yè)查詢,、在多媒體的教室里接受生動(dòng)的視頻化教育,、通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)自由的進(jìn)行課件點(diǎn)播、利用智能終端隨時(shí)隨地上網(wǎng)查閱資料……

    這些都是當(dāng)前中國(guó)校園數(shù)字化教育的縮影,。如今,，不止是在人們慣于關(guān)注的高校教育，在范圍更廣的中小學(xué)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育中,，校園信息化的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)日益重要的一部分,。

    E時(shí)代黃金搭檔：網(wǎng)絡(luò)與教育完美融合

    如今的校園里，IT技術(shù)正在展現(xiàn)更多的風(fēng)采,。很多大中城市的中小學(xué)院?？梢詫⒔淌椰F(xiàn)場(chǎng)視頻或電子文稿進(jìn)行同步直播，真正實(shí)現(xiàn)“直播課堂”,；利用信息技術(shù),，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)發(fā)更多的選修課程,，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上走班學(xué)習(xí),；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教育系統(tǒng)，可以將視頻,、電子白板,、課件錄制等功能融為一體，實(shí)現(xiàn)教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三方的交流……

    信息化應(yīng)用的深入,，也讓學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)的要求“水漲船高”。例如作為全國(guó)高職領(lǐng)域龍頭學(xué)校的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，信息化已經(jīng)貫穿到學(xué)校的教學(xué),、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。其軟件學(xué)院鄧文達(dá)副院長(zhǎng)指出,，在校園信息化建設(shè)和拓展的過(guò)程中,，師生的教學(xué)活動(dòng)和辦公活動(dòng)已經(jīng)深深根植于校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中。一旦校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題,，就會(huì)給學(xué)校所有的工作帶來(lái)不利的影響,。因此，校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中,，在保證充足性能的同時(shí),，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性同樣十分看重。

    對(duì)此,，參與了國(guó)內(nèi)眾多校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)廠商H3C認(rèn)為,，校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)要保持業(yè)務(wù)上的連續(xù)性，有效保障教學(xué)活動(dòng)不受網(wǎng)絡(luò)故障的影響,，就要再網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上選擇高可靠性網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),，使網(wǎng)絡(luò)具有故障自愈的能力,。在實(shí)際應(yīng)用中，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)選用H3C的網(wǎng)絡(luò)方案搭建起一個(gè)高穩(wěn)定性,、高可靠性的校園網(wǎng)絡(luò),。利用萬(wàn)兆核心的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保障了整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定正常,，為招生,、教務(wù)、選課,、多媒體教學(xué)等多種校園信息化應(yīng)用提供了一個(gè)良好的平臺(tái),。

    值得一提的是，在當(dāng)前的信息化教學(xué)活動(dòng)中,，視頻化教育,、同步直播等應(yīng)用變得越來(lái)越普遍，從而在性能上對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求,。以往許多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)架構(gòu)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今教學(xué)活動(dòng)的變化,，因此需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行重新改造。

    例如南京市國(guó)家級(jí)示范高中中華中學(xué)就曾面臨這一問(wèn)題,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求,，他們需要將原有校園網(wǎng)絡(luò)替換成千兆接入,、雙萬(wàn)兆核心的解決方案,，但是雙核心如何有效負(fù)載均衡和冗余備份、匯聚連接核心采用萬(wàn)兆成本高等,，成為最為棘手的難題,。借助H3C網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的突出性能以及虛擬化網(wǎng)絡(luò)解決方案，南京中華中學(xué)很好地解決了這些問(wèn)題,。中華中學(xué)信息中心主任陶佳介紹：園區(qū)通過(guò)H3C提供的虛擬化方案做鏈路捆綁,，采用兩臺(tái)高性能核心交換機(jī)，利用IRF2技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬化,，既保證了校園帶寬,，又降低了部署成本。同時(shí)雙核心也可對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的流量進(jìn)行相應(yīng)的負(fù)載均衡,，有效利用設(shè)備,。

    構(gòu)筑一個(gè)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展也提供了先決條件,。負(fù)責(zé)杭州第十四中學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)的李老師表示,，通過(guò)H3C萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搭建的高性能校園網(wǎng)，不僅能充分滿足現(xiàn)有“直播課堂”,、“協(xié)同教育”等應(yīng)用需求,，下一步開(kāi)展更多新的應(yīng)用時(shí)，一樣可以做到“游刃有余”,，這對(duì)于學(xué)校信息化的持續(xù)發(fā)展具有十分現(xiàn)實(shí)的意義,。

    無(wú)線，讓校園告別網(wǎng)絡(luò)空間限制

    隨著無(wú)線智能終端的日益流行,，智能終端在校園區(qū)域內(nèi)的應(yīng)用也不再是什么新鮮事,。在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，北京,、上海,、深圳、大連等大中型城市在最近幾年已經(jīng)開(kāi)始在多所學(xué)校試點(diǎn)“電子書(shū)包”的教學(xué)模式,。

    而在職業(yè)教育領(lǐng)域,，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)更受歡迎。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院鄧文達(dá)副院長(zhǎng)介紹,，廣大師生可以通過(guò)自己的iPad,、筆記本電腦等移動(dòng)終端，隨時(shí)隨地登錄世界大學(xué)城空間,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課,、下載各種教學(xué)資料，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。無(wú)處不在的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富和精彩,。同時(shí)鄧院長(zhǎng)也指出,，作為一項(xiàng)新的網(wǎng)絡(luò)形式，無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)在建設(shè)部署上,，也有著獨(dú)特的重點(diǎn)與難點(diǎn),。如何做到與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)相融合，有效解決無(wú)線應(yīng)用中穩(wěn)定,、安全,、管理、擴(kuò)展等問(wèn)題,，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)WLAN的應(yīng)用,，成為校園建設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵性問(wèn)題。